miércoles, 26 de julio de 2017

#deceroaGrenobleendosmeses despacito y con buena letra

Hace tiempo, para mi trabajo de fin de máster hice unas tarjetas con personajes de la francofonía, en ellas ponía: su nombre, foto, profesión y alguna palabra representativa; la idea era utilizarlas para jugar al "Tabú" pero en este caso me sirvieron para repasar el vocabulario visto hasta el momento con esta pareja.



Una vez descritos unos cuantos personajes seguimos avanzando en materia, en este caso, y por votación popular, con el vocabulario referido a la casa.

Empezamos con una visión general de las partes de la casa y después vimos unas cuantas imágenes que mostraban con más detalle, cada una de las partes comunes a todas las casas: dormitorio, salón, cocina y baño...





No nos dio tiempo de ver todas las partes de la casa, pero lo retomaremos en la próxima clase. La verdad es que estoy súper orgullosa de mis alumnos, avanzan muy rápido y la verdad es que los veo mucho más confiados y seguros de sí mismos aunque aún les quede un largo camino por andar.

A finales de este mes (mayo) se va el chico y la chica a finales de junio, así que decidimos ampliar a 3h semanales, 1h30min cada día.

E.

viernes, 21 de julio de 2017

#deceroaGrenobleendosmeses Practicamos la descripción física EO


Vimos un vídeo sacado de YouTube de vocabulario inicial: "Les pronoms personnels" y "Les présentations" para tener todo el vocabulario fresco y poder hacer bien el siguiente ejercicio.




En la entrada anterior hice referencia a esta actividad que, por fin, pude llevar a cabo con los chicos, comentar el vídeo de Zaz "On ira".



Fuimos parando el vídeo con cada una de las personas que salían para que los chicos pudieran describirlas usando todo el vocabulario aprendido hasta el momento, he de confesar que en las primera descripciones, tenían delante una pequeña "chuletilla" para saber qué decir, pero una vez que hicieron un par cada uno, decidí retirársela ya que los veía más dubitativos al mirar la hoja. 
Y así fue, una vez que se vieron "solos ante el peligro" reaccionaron súper bien, la fluidez oral aumentó y ellos mismos se dieron cuenta de que recordaban un montón de vocabulario.

Me di cuenta después de que podríamos haber jugado al "Taboo" con los personajes que describieron para interiorizar un poquito más los conocimientos y, de paso, divertirnos un rato, pero bueno #erroresdenovata.

Al vídeo dedicamos todo el resto de la clase, mis correcciones son seguidas, intento darles mucha caña con esto ya que me parece importante corregir todos lo errores desde el primer momento para no fosilizarlos
Sé que puede parecer un engorro para ellos y hasta un poco desmotivador, pero intento animarlos de otra forma premiando verbalmente cada uno de sus logros: una frase bien hecha, una palabra bien pronunciada...les explico por qué debe de ser así, el por qué de mi insistencia con corregir los errores, y yo creo que lo entienden perfectamente.

Quizás sea el problema de trabajar con adultos, el hecho de que "no llevamos bien el que nos corrijan" y menos de una forma tan continua; sin embargo, con estos chicos me siento cómoda y creo que ellos también conmigo 😁

En la próxima clase, por votación popular, vamos a tratar el tema de las partes de la casa, el alojamiento, los tipos de vivienda, el alquiler...y es que es un vocabulario muy necesario para estos dos chicos que en nada estarán volando camino a Grenoble ⏱⏱.

E.


lunes, 10 de julio de 2017

#deceroaGrenobleendosmeses la importancia de la EO (Expresión Oral)

Ya comenté en otras entradas que estos chicos trabajan mucho por su cuenta: utilizan Duolingo, buscan recursos en Internet, escuchan canciones... y esta semana hasta han visto fragmentos encontrados en YouTube de la peli "Un monstre à Paris".


Esto les ayuda muchísimo a la hora de ir adquiriendo vocabulario, además de mejorar a pasos agigantados su CO (Comprensión Oral); desde luego, esto de dar clase a adultos es una cosa totalmente diferente, son mis propios alumnos los que me pasan los vídeos que han encontrado, que les han parecido interesantes y con los que han aprendido cosas. 

Han pasado dos semanas desde que empezamos a dar clase y ya nos escribimos "whatsapps" en francés, ¡alucinante! Yo no puedo estar más contenta.

Pero vamos a lo que vamos, en esta clase de viernes, retomamos la hoja con los diferentes roles para practicar "les présentations":



A continuación, seguimos adelante con los contenidos. Vimos muy por encima "Les couleurs":




Y digo muy por encima, ya que gracias al trabajo autodidacta de estos chicos, sólo tuvimos que leerlos porque ya se los sabían todos, lo mismo pasó con "Les vêtements":



Y seguimos con "L'apparence physique":




El establecer esta relación entre los contenidos es porque ya lo había hecho así con mis alumnos de ESO y había funcionado muy bien, por lo que decidí a seguir los mismos pasos con esta pareja para llegar, como con los alumnos del instituto, a ver el vídeo de Zaz y practicar el vocabulario de forma oral:



Pudimos ver el vídeo, pero no nos dio tiempo de analizarlo, en la próxima clase lo retomaremos.
E.

lunes, 3 de julio de 2017

#deceroaGrenobleendosmeses Empezamos a soltarnos

Seguimos avanzando en materia, en este caso con "Les métiers", vimos algunas profesiones y hablamos de las nuestras propias. Intenté priorizar, y escogí las de la imagen, el tema de "Les métiers" me hubiera gustado tratarlo con mayor profundidad, pero claro, son solo dos meses...





Además de completar un poco más el tema de "Les présentations" con estas preguntas que utilizaremos a continuación en un juego de roles...




Encontré una hoja con personajes en el ciberespacio y decidí utilizarla con ellos, cada uno escogía un personaje y el otro debía hacerle preguntas, la primera vez tuvieron la ayuda delante, podían mirar las preguntas en la tableta, pero después ya debían hacerlo utilizando sus propios recursos.

Me hubiera gustado enfocarlo de otra manera, quizás un tipo "¿Quién es quién?" Pero claro, necesitaríamos saber algo más de las profesiones para que ése fuese el eje central del juego, ya que con las preguntas y el vocabulario que conocemos, haciendo un par de éstas ya desvelaríamos la identidad secreta, ¿Qué opináis?, ¿Alguna idea para la próxima?






Seguimos practicando el oral porque al fin y al cabo es en lo que enfocamos estas clases, lo que necesita esta pareja es soltarse y aprender a comunicarse, la escritura ya vendrá después; por eso, intento tratar de forma ligera los temas para poder abarcar la mayor parte de contenido en estos dos meses, y así ellos podrán marcharse con un poco más de confianza en sí mismos cuando tengan que echarse a hablar.

La clase de hoy se vio reducida por motivos ajenos, así que no pudimos practicar todo lo que me gustaría, lo retomaremos en la clase del próximo día y avanzaremos ya hacia nuevos temas.

De todas formas, el proceso de aprendizaje con estos chicos es una pasada, le ponen ganas, cada vez pronuncian mejor y se esfuerzan por hacerlo bien, es una gozada trabajar con ellos. En su tiempo libre aprovechan para escuchar canciones en francés, ver vídeos, hacer ejercicios de "Duolingo", así que esto también me ayuda un montón.

E.